MARDI 26 MARS
NOUS SOMMES ALLES
AU
ZOO D'AMNEVILLE
NOUS AVONS VU
- DES TIGRES
- DES
ÉLÉPHANTS
- DES GIRAFES
- DES OTARIES
- DES LOUPS
- DES
MANCHOTS
- DES OURS BRUNS ET DES OURS POLAIRES
Ecouter le texte lu par les Moyens
Auparavant, nous avions cherché sur le plan,
les différents animaux que nous avions prévu de voir: éléphants, girafes, manchots, ours...
Après avoir regardé les photos de quelques uns des animaux, les enfants ont dessiné leur animal préféré.
LE TRAVAIL EN LIEN AVEC LA SORTIE
| DECOUVRIR LE MONDE DU VIVANT À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de : - connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction (programmes maternelle 2008) |
| APPROCHER LES QUANTITES ET LES NOMBRES À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de : - résoudre des problèmes portant sur les quantités |
| LE DESSIN ET LES COMPOSITIONS PLASTIQUES À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de : - adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels) ; - utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation (programmes maternelle 2008) |
LE MONDE DU VIVANT
LIEUX DE VIE
Nous avons commencé par aborder les lieux de vie des animaux en nous limitant
à pays chauds (savane africaine essentiellement) et pays froids (Pôles Nord et Sud et zones voisines)
Dans ce jeu, il faut relier chaque animal à l'endroit où il vit.
(jeu réalisé avec les photos des parents de Joey, Shaëlyn et Sacha- merci à eux !)
GRIFFES OU SABOTS ?
Puis nous avons cherché si les mammifères suivants avaient des sabots ou des griffes.
Dans ce jeu, il faut relier chaque animal avec ce qu'il a au bout de ses pieds.
Jeu réalisé avec mes photos d'autres sorties à Amnéville détourées avec Photoshop Elements 10 sauf le rhinocéros de Shaëlyn, et un hippopotame Wikimedia..
Ci-dessous, les enfants doivent compléter le texte au clavier.
(fait en atelier en autonomie sur l'ordi par les Moyens l'après-midi.
Attention il faut utiliser l'espace entre des et griffes ...)
LE REGIME ALIMENTAIRE DES ANIMAUX
Nous avons visionné différentes vidéos montrant des animaux en train de chasser:
- un ours polaire qui attrape un phoque
- un guépard qui attrape une gazelle
- des crocodiles qui attrapent un zèbre
- un tigre qui attaque un sanglier
Nous en avons conclu que les animaux
avec des sabots ne pouvaient pas attraper les autres animaux pour les manger...
Dans ce jeu, il faut relier chaque animal à ce qu'il mange.
Dessins: http://www.cndp.fr/crdp-dijon/-Clic-images-.html
Fiche des Moyens réalisée après le jeu sur TBI
Cela nous a permis de déterminer les régimes des animaux:
carnivore, herbivore ou omnivore.
(jeu réalisé en demi-groupe avec les PS le matin
et enregistré l'après-midi avec les MS)
Fiche réalisée par les Moyens
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LES PATTES DES OISEAUX
Nous avons d'abord observé deux vidéos:
- un pélican qui pêche (en nageant et volant)
- un paon qui crie et fait la roue (puisque celui que nous avons vu n'a pas daigné la faire !)
et nous avons observé différentes photos dont une grue perchée dans un arbre.
Dans ce jeu, il faut relier chaque oiseau avec ses pattes.
(photos et dessins personnels)
Puis les Petits ont collé le dessin des pattes sous les oiseaux correspondants
tandis que les Moyens ont écrit leur nom.
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| Hugo |
Evann |
Nous avons ensuite abordé les modes de déplacement utilisés par les animaux.
Dans ce jeu, il faut cliquer sur les moyens de locomotion utilisés par l'animal en photo.
(parfois un, parfois plusieurs ...)
Nous avons visionné la fiche sur le TBI et l'avons faite au feutre Velleda
car c'était une consigne nouvelle...
(tableau à double entrée pour les Moyens,
simple entrée pour les Petits)
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PLUMES POILS OU ECAILLES ?
Enfin, nous avons observé en zoomant sur des photos les écailles des serpents et autres lézards.
Puis nous avons cherché si les animaux en photo
avaient des plumes, des poils ou des écailles.
Reptiles, oiseaux, mammifères, comment les reconnaître ?
Ecouter les explications des Moyens.
Les animaux qui ont des plumes sont des oiseaux, ceux qui ont des écailles sont des reptiles
et ceux qui ont des poils ont des mammifères.
Les reptiles et les oiseaux pondent des oeufs.
Les mammifères portent leur bébé dans leur ventre.
Voici la fiche qui a suivi la manipulation sur le TBI.
LE DESSIN
ET LES COMPOSITIONS PLASTIQUES
Quelques dessins des animaux préférés de certains enfants...
LES TIGRES
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| Tigres imprimés sur du papier orange. Les enfants ont tracé les rayures avec un coton tige et de l'encre de Chine. |
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LES LIONS
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| Lions imprimés sur papier jaune-beige. Les enfants ont frangé la crinière avec les ciseaux. |
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LES ÉLÉPHANTS
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| Les éléphants à la gouache sur papier kraft. |
